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办好人民满意的河北教育⑩|在劳动教育中培养时代新人


2022-10-14 15:35  河北省教育厅  浏览量:10675


党的十八大以来,河北高度重视劳动教育,认真落实党中央和国务院有关部署,围绕“建机制、强保障、活载体、树典型、扩资源”,积极探索劳动教育新模式,将劳动教育作为落实立德树人根本任务的关键环节,推动形成融合贯通、螺旋上升的劳动教育体系,推进大中小劳动教育走深走实。

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2022年河北省中小学劳动技能竞赛缝衣服。


立柱架梁,

建立健全劳动教育体制机制


加强劳动教育统筹规划。认真贯彻中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,出台中共河北省委、省政府《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》。严格落实教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》《义务教育劳动课程标准》,重点围绕科学建设现代劳动教育体系、广泛开展劳动教育实践活动、持续提升劳动教育支撑保障、切实加强劳动教育组织实施等方面开展系列工作。张家口、保定、唐山等地党委政府相应制定《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》,确保劳动教育制度体系细化实化具体化。


建立劳动教育工作推进机制。切实增强“五育”的关联度和衔接度,实现树德、增智、强体、育美的综合育人价值。建立“省、市、县、校”四级劳动教育推进模式,立足实际探索使各学科与劳动教育有效融合的着力点和推进方式。率先在全国成立学校劳动教育教学指导委员会,并分设本科分委会、高职高专分委会、中小学分委会。全省各市县相继成立了本地劳动教育教指委,形成省市县三级劳动教育服务指导体系。各级各有关部门各司其职、各负其责,全力保障劳动教育,解决实际问题。探索家庭、学校、社会融合劳动教育机制,充分发挥家庭、学校、社会在劳动教育中的基础作用、主导作用和支持作用。


完善劳动教育考核评价体系。注重过程性评价与结果性评价相结合,制定《河北省大中小学劳动教育课程建设评价指标体系》,各地市制定了《学生劳动实践评价手册》,设置劳动教育目标清单和成长档案,做好平时表现评价、学段综合评价和劳动素养监测,形成“监测—反馈—导向”的良性动态评价模式。探索运用信息化手段实现大中小学劳动教育信息“一站式”管理,开发了全省劳动教育信息化平台,形成劳动教育工作推进和成果展示的窗口。
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廊坊市三河市烤山小学学生秋收摘柿子。


夯基垒台,

打造劳动教育要素“新样态”


打造专、精、新的劳动课程体系。围绕“一校一特色、一校一品牌”建设目标,构建了“必修+渗透+校本”的横向课程体系和“萌芽+成长+绽放”的纵向课程体系,梯次推进、有效衔接。各地各校结合自身特色和优势,编写劳动教育校本教材100余种。开足开好“劳动周”“劳动月”。加强劳动教育的数字化课程建设,建成劳动教育教学资源库,省教育厅组织录制294节“劳动教育”主题视频公开课,各级各类学校开发劳动教育校本课程3900余门,实现地方和校际之间资源共享。


多渠道拓展劳动教育实践场所。统筹中央和省级补助资金和自有财力,加快劳动教育场所和设施建设。充分挖掘校内资源,建立以种植园、实验室等为重点的校内实践场所1.3万余个。积极拓展校外劳动场所,建立“学校+社会”模式的“农业+”“工业+”“科技+”等劳动实践与实习实训基地1万余个。命名了58个河北省劳动实践教育基地,授予33 所高校和119 所中小学省级劳动教育试点学校。唐山市切实强化政府统筹,2021年市委深改委将中小学劳动教育实践场所建设列入年度改革任务,整合资源,加大投入。


建立高质量劳动教育师资队伍。坚持数量与质量相结合,通过专任教师聘任、其他课程教师兼任、技术能手、优秀学生家长特聘等方式,组建一支由2万余名教师组成的专兼结合的大中小学劳动教育师资队伍,其中专任教师达5000余名。强化教师培训,建立“省、市、县、校”四级劳动教育教师培训体系,分层次举办劳动教育师资培训,持续提升师资队伍专业化水平。
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邢台市守敬小学劳动教育——包书皮比赛。


积厚成势,

打造新时代劳动“金课”


坚持新时代马克思主义劳动观,构建多元化劳动教育模式。根据各学段学生身心发展特点,将规定动作与创新动作相统一,课程内容设置与教学方式因地制宜,宜工则工,宜农则农,兼顾使用新知识、新技术、新工艺、新方法,形成了模拟仿真、农耕实践、生活实践、实习实训、技能竞赛等特色鲜明的劳动教育模式,真正让劳动教育既有“劳动”又有“教育”。


近年来,河北省各级教育部门和各类学校在开展劳动教育过程中,按照“打造亮点,培育品牌”的建设目标,形成了一批可借鉴、可推广的特色经验。石家庄市、秦皇岛青龙满族自治县、邢台临城入选全国首批劳动教育试验区,石家庄市、承德宽城满族自治县板城镇安达石明德小学入选全国中小学劳动教育现场推进会典型案例。石家庄市盛和小学在筹建过程中,规划设计了“百草园”种植实践基地,园子里有梯田、百草堂、农耕园和各班建立的劳动实践田,老师和学生们一起种植水葫芦、芍药、柠檬、桔梗等,让劳动课堂实现“随身行”,让劳动教育像呼吸一样自然。石家庄桥西实验小学围绕“过一种幸福完整的教育生活”理念,构建了“一个核心、两个场域、三级课程”的劳动教育体系。邢台沙河市第四小学每年举办“百花节”和“丰收节”,对学生的劳动成果进行展示和分享。河北师范大学自2018年开始设立“劳动日”,在全校范围内推行劳动教育,形成多个特色主题活动,其中劳动文化节、劳动教育主题党日、学生社区劳动美好工坊等成为学生“必打卡”的活动。
640 (3).jpg河北农业大学学子在田间地头上劳动教育课。


劳动教育是落实立德树人根本任务、促进学生健康成长的重要抓手。河北省蓬勃开展的劳动教育有效促进了学生素质的全面发展,“四个最”的劳动价值观深入青少年心中。“我有幸参加了玉米种植实践,从七月初到八月中旬,从破土而出的小苗到现在两米多高的玉米,深刻体会到了农民伯伯的辛苦。最有趣的事情,莫过于给玉米人工授粉。玉米是雌雄同株异花,需要用一张白纸卷成圆锥状从顶端的雄花那里采集花粉,然后轻轻将花粉撒在雌穗的花丝上,看似简单,一点也不能马虎……”石家庄市第四十四中学2021班张记博同学一笔一字认真记下劳动心得。下一步,河北省将重点在基地建设扩容提质、优秀师资队伍培养、深化劳动教育内涵、打造特色育人品牌上下功夫,持续打造新时代劳动教育河北名片。